今天上课做了一个报告，被老师argue了一次。自己写arguement一直很爽，ets也就都出差不多的逻辑错误。
今天犯的错误大致如下：使用2006年的统计数据描述未来几年的巴拿马新船数量。数据显示，2006至2010年，每年都有新船订单，但每年的订递减。综合各年拆解量，得到结论：根据2006年的权威统计数据，到2010年，巴拿马型船队运力总体会上升，但增长率下降。
老师随后argue道，订单逐年递减不是因为需求少，而是因为2006年统计数据不可能计算到后几年增加的订单数，比如2007年又有新订单使得后几年下水的新船与往年持平，甚至增加也有可能。因此，运力的增长率未必下降。
第一次被大学老师Argue，总算是见到个有点逻辑的老师了。
大学SB老师太多了
这老师绝对可以的,能帮忙学点东西。哎~四年了饿，如饥似渴的我们…
好想体验下理工科的大学生活…
相信我,你不會想體驗的
好像有点意思~